其实，成宇有好多疑问，从这个老师进来，到他看见了那个三年前失踪了的同学的名字，他就感觉到，眼前的这个人，不是一个普通的家庭教师……
成宇拎过一把椅子，坐在老师对面，注视着他：“老师，我们今天学什么？”
“你想学什么？”老师漫不经心地说着，又敲起了键盘。
成宇一听，愣了一下，哪有这样的老师？他故意说道：“你想教什么？”
老师边操作电脑，边道：“我什么都可以教，嗯，先从物理开始。”
没想到，这个名字古怪的老师还是个全能教育者！
成宇打量着老师，想用最快的速度从他的身上找到那种古怪感觉的来源。
也许他想得太出神，以至于老师跟他讲了很多，他却全然没有听进去。
直至老师提及到一个成宇感到很陌生的物理公式，他才如梦初醒地“啊”了一声，下意识地点了点头。
成宇点头只能代表他在听老师说话，但老师说的具体内容，他却全然不知。
老师似乎也意识到成宇没有认真听讲。
成宇知道，作为学生这是很不礼貌的表现。
然而，老师非但没有生气，脸上反而洋溢着一种诡异的兴奋――
这种兴奋的表情让成宇更加莫名其妙。
老师看着成宇，犹豫了一下：“你想不想知道张小远去了什么地方？”
成宇愕然，怔了一怔。
张小远！
就是那个失踪的同学！
老师为什么会突然提到他？
老师又言：“有一天，我意外的收到了他的信息，信息的内容里也提到了你――”
怎么可能？一个失踪了三年的人，会突然发来信息？
老师的神情由兴奋变得严肃起来，他继续道：“我想我有必要跟你说一下信息的内容，因为里面大部分的内容跟你有关。”
成宇惊异的程度在直线上升，但是，这里面似乎有说不通的地方――
在这之前，自己根本不认识这位老师，张小远为什么会在发给他的信息里提及自己？
仿佛张小远知道自己和这个老师会有见面的一天，这实在诡异至极！
成宇正要开口，老师已经迫不及待地看着笔记本的荧屏念起那段信息：
“您好，白老师，如果你见到了成宇，请您务必转告他，我已经到达了那个地方。”
“成宇虽然表面上是一个散漫的人，但他的内在却十分成熟，他不但有超强的推理能力，而且还很勇敢仗义，所以我愿意将我现在的情况告诉他。”
“然而，矛盾的是，我实在说不出我所在的位置，所以暂且叫做‘那个地方’。”
“请别为我担心，我现在很幸福，很快乐，希望有一天，他也会来。噢，对了，还有两个人也在这，而且这两个人跟他有密切的关系――”
老师一口气念完了信息，将目光移向成宇，又言：“看来，这个张小远和你有很深的感情！”
成宇的思绪里回荡着信息的内容——‘那个地方’，究竟是什么地方？
信息的内容矛盾点太多，张小远有些话似乎欲说还休，难道……
想到这，成宇看着老师问了一句：“信息的内容就这些？”
“当……当然。”老师茫然地道。
成宇站了起来，走到窗边，看到窗外的晨雾开始被阳光驱散。
张小远仿佛浮现在自己的眼前，他到底去了什么地方？他说他很幸福，很快乐，这是不是说明他也很安全？
矛盾的是，他能体会到幸福，就说明在他身边还会有很多人。
否则，只有他自己，即使再怎么好的地方，单是孤独也会把一个人的思想意志摧垮，那样的话，又怎会感到幸福快乐呢？
既然在他身边有很多人，何以那么多人都无法说出自己的所在位置？这不是太奇怪了吗？
想到这，成宇只能理解为：张小远在信息里不方便透露自己的真实所在；或者，这条信息的内容被这个古怪老师给修改了……
成宇转身望向老师，老师又开始注视着笔记，自顾自地本操作起来。
成宇不明白，爸爸为什么要找这么奇怪的一位老师？
更不明白，这个古怪老师为什么会收到张小远的信息？
最让他不明白的是，信息里最后的一句话：还有两个人也在那个地方，而且，跟自己有密切的关系……
想到这，成宇的心头不由地袭来一股寒意：我的爸爸妈妈去哪了？
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