头疼！
倒不是我多么烦文言文，文言文很不错，陶冶生活情趣，培养高尚的道德修养，有时候学学古人芬芳的言语：“吾非人，汝甚苟！”哼哼，小嘴巴抹了蜜，还挺有文化的那种。
瞧瞧，文言文有什么不好的？到处都是优点啊！但是——这么美好的东西加上了默写并背诵全文，再美好的东西都变得乏味起来。
从小学开始学“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”这种打油诗，到低头撕裤……咳咳……低头思故乡这种文雅小调，小学的早读时间我都在背这些文言文（因为英语单词不会背，之前的文章提到过）。
背书嘛，讲究一气呵成，尤其是这种难以理解的文言文，更应该一口气背完。要不然嘴上背着马冬梅，试卷上写的东西就是孙红雷。
小学背古诗嘛，诗人到底讲了什么故事？不知道！抒发了什么感情？不知道！运用了什么样的手法？不知道！我只知道这首诗很美，具体的美体现在哪里？不知道！
我这个地区小学考试并不考文言文，所以像我这种一问三不知的人并不在少数。当我得知某些地区的小学要背唐诗三百首，我的汗珠子瞬间就掉下来了。想想我六年只背了几首老师必须要求背诵的，我这简直就是输在了起跑线上！
虽然我不背诗，但我喜欢读诗，尤其是辛弃疾的豪言壮语，那更是让我热血沸腾，燃得我喝了几碗米粥才压下去火！
读诗肯定是有好处的，当老师让我在一首诗中找到其中写得最好的两句时，我从来就没有失手过。但如果你问我为什么是这两句诗？不知道，全凭借着我那一双善于发现美的眼睛！
但是啊，单有一双善于发现美的眼睛是不行的，因为分数跟你会不会发现美没有半毛钱的关系！
都说分分分，学生的命根！虽然我很喜欢文言文的语气，但是成绩啊，逼迫着我走向一条不归路……
“先帝创业未半而中道崩殂，越明年，政通人和，百废俱兴，黄发垂髫，皆怡然自乐……”每次早读我都在和庄公打架，背诵的那些文言文更是乱七八糟。
毕竟不懂意思嘛，老师只要求我们背会原文就行。如果这篇文章是重点中的重点，你还需要背一下翻译、作者的心理感受、作者写这篇文章的目的……
呕～背吐了，这世界上还有比这更难背的东西吗？
有！古诗！
我这里说的古诗可不仅仅是课文里必须要背的东西，还有可以用作作文素材的古诗。
朋友走了，我好伤心，背一篇！朋友来了，我好开心，背一篇！花开了，开心，背一篇！花落了，伤心，背一篇！喝酒，上头了，背一篇！喝酒，没尽兴，背一篇……
古诗，记录美好生活！
那么背了这么多古诗，对作文有提高吗？答案是：只有一丢丢作用！那可不嘛，作文上面给你两幅画，随便你怎么猜，能猜得到作者的思想算作者输！
在我看来，古诗是一种美的存在，它们存在的目的就是让人欣赏的，生活是诗和远方，但现实却是背诵并默写全文。
学生时代的那些诗篇虽然是极品中的极品（毕竟是一群专家挑出来的），我也非常喜欢这些文言文。
但我最讨厌的一点就是：为什么作者的心理感受只能是唯一的标准答案？
一万个读者就有一万个哈姆雷特，所有人在读文章时都会有不同的领悟。若有十分下笔的精神，我定会留上七分让他人品味，这是大多数诗人和作者的想法。
他们想让读者欣赏其中的美，而非总结出一套标准答案，然后死记硬背。如果这样的话，再美的东西只会被一遍遍消磨，最终成为令人厌恶的事物。
慢慢品味作品的内涵，而非去想作者的内心，毕竟鱼眼中散发着诡异的光，至于为什么诡异？那就不得而知了……
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