9月14日星期六
01
董育秀董校的“留守儿童温馨驿站”存在好多年了。
子虚小学地处城乡接合部，划片招生时，许多打工人员子女就近入校。学校的生源素质整体不高，故此得“打工子女学校”雅号，留守儿童数量居高不下。这些儿童的共性是：亲情缺失，性格缺陷，生活缺助，心理缺疏。
“留守儿童温馨驿站”是董校殚精竭虑为学校留守儿童精心打造的乐园。双休日，那些父母不在身边的孩子是孤独的，孤独的孩子需要自己的乐园，需要自己的精神栖息地。董校打造的这个纯净驿站，每周六上午，留守儿童可以前往。
驿站设在教学楼五楼乒乓球室旁边，一个多余教室。教室后面洁白的墙壁上，贴着两行醒目的红色大字：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
新学年，驿站又添生力军秦明月和刘清泉。秦明月家在城里，即便有事也设法推托前往驿站；刘清泉则在驿站待上一上午，午后坐公交回乡下老家。董校负担大减，若非特殊事情缠身，她依旧按时前来。
新学年，除了往年已有的乒乓球、衍纸、简笔画，驿站还增添了新的学习项目：葫芦丝、古筝。秦明月把自己小学时代用过的古筝搬来，又精挑细选五支葫芦丝，自费购买安置在驿站。
上午八时，董校提着购衣后不用的包装袋准时出现在驿站。包装袋里装的是上周日参加朋友孩子婚礼时最后收拾的十几袋喜糖、抓果。每逢参加婚礼，她习惯于晚走，收拾一下那些醉酒客人忘带的此类小礼品，带到驿站分享给孩子们。
驿站八点半正式开门。董校进屋，为站内的花花草草浇水。她习惯于在驿站窗台上养花种草，她说这样可以让留守儿童感受到生命的力量，看到生活的希望。窗台上养有五六盆多肉、一盆白色兰花、三盆色彩迥异的菊花。
为留守儿童购买的五个葫芦丝，质地一般。她是这样想的：通过音乐提升留守儿童精神品质，陶冶情操，质地一般的葫芦丝用以培养兴趣，足够。
刘清泉随后到达。他属篮球健将，乒乓球技术一般，教授小孩子绰绰有余。他还担当着保障留守儿童安全的要责。舍此之外，刘清泉还有自己的隐秘：尽可能地多接触秦明月，相见第一眼，他就一见钟情，不可思议地、死心塌地地喜欢上她。
留守儿童陆续来到。袁凌寒第一个到达。九时许，自愿来驿站的留守儿童近二十名，中高年级都有。董校清点人数时接到一个电话，孙醇打来的。
“董校，俺班那三个大活宝到没到驿站？”
“没有，人影也不见一个。”
“这三个不着调的东西，我昨晚一一给他们家长打过电话，强烈建议让孩子今天上午来驿站学点东西，居然一个没去！……今天我没啥重要事情，用不用我去帮忙？”
“不用。明月清泉都在，你休息吧。”
秦
“月光啊下面的凤尾竹哟/轻柔啊美丽像绿色的雾哟/竹楼里的好姑娘/光彩夺目像夜明珠……”
习习秋风钻进敞开的窗户，轻拂明月乌黑长发，柔抚她灵巧的纤纤玉指，迟迟不愿游走。
孩微颤，似孔雀，眉目传递着唯美的爱情……唉，我何时才能成为“农科站的小岩鹏”啊！
奏罢，孩子们齐刷刷举起小手，高呼：“老师，我想学！我想学！……”
秦明月轻展双臂，下压，脆声道：“驿站就准备了五支葫芦丝，不能满足所有人愿望。这样吧，我查一下签到册，前五名到的同学先学，其他想学的，回家买个普通的百八十元的葫芦丝，下周六带来我教你们，好不好？”
先到的五名孩子欢呼雀跃，晚到的孩子们无精打采，失望地垂下眼睛。秦明月把五支葫芦丝分发给袁凌寒等五名先到同学，尔后微笑着安抚未得到者：“都别急，以后有的是机会。对了，还有古筝，我先弹一曲大家听听，想学的，可以轮流练习二十分钟！”
”
明快的曲调响起，孩子们愉快地轻声歌唱。董校和刘清泉，亦身不由己地随着孩子们轻唱。
……接下来各项活动有序展开：秦明月负责葫芦丝、古筝，刘清泉带领几名男孩子学打乒乓球，董校则一会儿指导衍纸一会儿传授简笔画。
十一时许，驿站的孩子们恋恋不舍地相继离去。董校把刘清泉、秦明月叫至眼前，商议道：“今年上半年，团区委在乡村中小学建设了10间‘希望小屋’，帮助10名困境儿童打造了良好的学习生活空间。下半年，计划再打造10间‘希望小屋’，可以个人扫码捐款支持。我想找费校商议一下，你俩觉得可行吗？”
二人沉思默想片刻，对视一眼。秦明月真诚道：“宣传更多爱心力量加入，手拉手做公益，我举双手赞成！”
刘清泉笑望秦明月片刻，盯得她羞红脸低下头，移目董校：“我也愿为困境儿童献出自己的爱心！”
“那……我这就电话问问费校。”
董校拨通费校电话，详细说明。费校欣然应允，最后强调道：“献爱心这事儿，一定不能强迫，大家自愿。把捐款二维码发到学校工作群，让老师自己选择。”
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